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重新畫過的角色卡

相關閱讀:亲家的女人们

延伸關鍵詞:转世续缘

關鍵詞僅供相關閱讀導覽,與任何同名漫畫無關。

閱讀故事正本 · 合作遊戲主題故事

芮琪的桌遊在熟友間順利,陌生玩家卻看不懂角色卡。

故事起點

芮琪設計了合作桌遊,熟悉的朋友試玩都說順。她帶到社區活動,新玩家卻頻頻問角色能做什麼。芮琪急著解釋,說卡上都有寫,直到一位玩家把卡轉過來:能力文字細小,最顯眼的卻是沒有作用的大圖案。朋友先前會玩,是因為已聽她講過很多次。

事情的轉折

她請玩家在不明白的地方做記號,先觀察,不每次立即替他決定。有人看錯圖示,有人以為同色代表同隊,還有人根本分不清提示與規則。芮琪把問題依用途分類,縮短能力句、調整層次,保留圖畫卻不讓它遮住必要資訊。修改稿另外編號,不和舊卡混在一起。

接著的行動

下一輪,她找一組從沒玩過的人,依同樣說明開始。玩家仍有兩處需要詢問,芮琪把它記下,不因時間已花很多就宣布完成。熟友想替她解圍,搶著說答案,她請對方先讓新玩家說自己的理解;那個說錯的解讀,正好揭開她還沒改清楚的一句話。

故事結尾

活動結束,芮琪把兩版卡排在桌上。新版沒有那麼滿,桌邊的對話卻多了玩家自己的選擇。她在封面寫下下一次要測的兩個問題,沒有只寫「大家都會了」。朋友幫她收卡時,也先看版本,不再靠認得圖案就隨手混成一袋。

讓安靜思考也能參與討論

查找「亲家的女人们」相關閱讀的過程中,先看看哪些理解來自文字哪些來自自己的期待;也能保留人物不只一面的可能性。 理解「公平安排是否照顧到每個人」需要一點耐心,可以把擔心的部分與希望的部分並列;從而維持對未知部分應有的謹慎。 借「輸贏之外還能記住的合作過程」練習聽見別人的理由,不同經驗相遇時可以先找共同的疑問;讓每個結論都保有接受新線索的彈性。 觀察「參與之前如何共同理解規則」所需的準備,不把一種熟悉習慣當成人人都懂的規則;替下一位分享者保留說出理由的時間。 留意「輪流行動時等待他人的耐心」容易被省略的部分,可以為下一次回看約定一項清楚的問題;也讓後來的理解不抹去先前的困惑。

暫時不回答也能繼續理解

由「不因時間已花很多就宣布完成」進入細節閱讀,可以把一個籠統問題拆成幾個較容易討論的小問題;使簡單的提問能承載更細膩的觀察。 筆記可從「桌邊的對話卻多了玩家自己的選擇」開始,別急著把一時的表現當作永遠不變的性格;讓每個結論都保有接受新線索的彈性。 討論「芮琪把問題依用途分類」這部分時,用問題補足理解的空缺比直接替人物下定義穩妥;也讓自己的觀點有被檢查的可能。 借「不和舊卡混在一起」開啟另一種讀法,從小地方辨認改變比急著總結大道理更有根據;把最後的感想交給讀者自行整理。 注意「熟悉的朋友試玩都說順」所在的次序,不妨想想同一句話在不同段落為何分量會不同;為仍感困惑的地方保留再讀的餘地。 留意「桌邊的對話卻多了玩家自己的選擇」的敘述位置,先承認自己不能確定的部分再提出另一種解讀;從而維持對未知部分應有的謹慎。

一句話以外還有哪些線索

畫線標記以前先說明自己想確認什麼,可以把一個籠統問題拆成幾個較容易討論的小問題;使肯定與疑問都能找到合適的表達方式。 自主閱讀後不妨圈起仍不明白的一句話,試著把替人物評分換成描述其面對的兩難;為下一次重讀記下一項值得查看的線索。 願意更改原先答案時請一併記下新的依據,可以討論責任如何被說明而非只看由誰承擔;也為細節之間的連結留下思考時間。 閱讀告一段落後先分清內容與個人感受,先指出共同看見的內容再討論各自不同的理解;也幫助共讀者看清彼此關心的差異。

延伸閱讀

  • 說明書缺掉的一頁:試讀這篇時請留意「先請小伊看哪裡仍不清楚」的敘述位置,讓問題保持開放也要記得回到可見的文字;也讓提問成為理解他人的邀請。
  • 棋盤外的一杯水:短篇值得細看的地方包括「對手明修以為他趁機想棋」,不妨比較自己第一次讀與再次閱讀的注意重點;使每次回看都能知道自己正在確認什麼。
  • 不是最快的解謎者:透過「阿凌把筆遞給志遠」可以認識這篇的細讀空間,不妨追問一個合理的辦法是否也能被他人理解;也能提醒大家先理解問題再提出辦法。